CONSEJO EDUCATIVO AUTÓNOMO
DE PUEBLOS INDÍGENAS
DE LA REPÚBLICA ARGENTINA
Ciudad de Buenos Aires, 06 de Febrero de 2016.-
MANIFIESTO: El CEAPI denuncia que el Ministro
Esteban Bullrich está destruyendo la Educación Intercultural Bilingüe de los
Pueblos Indígenas de la Argentina
Nuestra denuncia como miembros del Consejo
Educativo Autónomo de Pueblos Indígenas – CEAPI,
surge a raíz de haberse conocido recientemente, el 01/02/2017, la decisión unilateral
del Ministro de Educación de la Nación Argentina, Esteban Bullrich, de suprimir
todas las Coordinaciones de las Modalidades del Sistema Educativo Nacional
(Educación Técnico Profesional, Educación Artística, Educación Especial,
Educación de Jóvenes y Adultos, Educación Rural, Educación Intercultural
Bilingüe – EIB, Educación en Contextos de Privación de la Libertad, y,
Educación Domiciliaria y Hospitalaria) y las Direcciones de nivel (Inicial,
Primaria, Secundaria y Superior).
Con la eliminación de la Modalidad de
Educación Intercultural Bilingüe, se frena y retrocede en la construcción de
una educación respetuosa de nuestra identidad como Pueblos Originarios. Esta
decisión del Ministro Bullrich, vulnera la Ley de Educación Nacional N° 26.206,
violando el derecho Constitucional de los Pueblos Indígenas (conforme al art.
75 inc. 17 de la Constitución Nacional) “a
recibir una educación que contribuya a preservar y fortalecer sus pautas
culturales, sus lenguas, cosmovisión e identidad étnica para desempeñarse
activamente en un mundo multicultural y a mejorar su calidad de vida”. Como
podemos atestiguar, en la coyuntura del gobierno nacional que conduce el
presidente Mauricio Macri, en 2016 destruyeron la Ley de Servicios de
Comunicación Audiovisual, y en 2017 comenzaron a destruir la Ley de Educación
Nacional.
Los pueblos indígenas y nuestras comunidades,
silenciados durante siglos por la Corona Española, primero, y luego por los
Estados-Nación, fuimos obligados a permanecer en el estamento social más sensible
y vulnerable de la sociedad. Como consecuencia de ello soportamos hasta la
actualidad niveles alarmantes de pobreza e indigencia, analfabetismo,
mortalidad infantil, desnutrición, desarraigo forzado por el despojo de
nuestros territorios ancestrales, aniquilamiento de nuestras lenguas
originarias y expoliación de nuestras pautas de vida tradicionales. Para
revertir esta penosa situación nosotros mismos, desde
nuestra condición indígena, remontando esa instancia de colonización, decimos
que la EIB es una herramienta apropiada y sumamente necesaria para frenar el
exterminio y la muerte de nuestra identidad étnica, cultural y lingüística. Por
eso hemos decidido caminar con la EIB; porque creemos que esta Modalidad
Educativa afirma nuestros pasos en la generación y búsqueda de proyectos de
vida y de desarrollo integrales para superar nuestro atraso y marginalidad.
Desde ese lugar proponemos una mirada distinta que aporte en la construcción de
una sociedad respetuosa de la diversidad cultural y de la Pachamama que nos
contiene a todos.
Con la instalación de la Modalidad de EIB en
el Sistema Educativo de la República Argentina, los Estados Nacional,
Provinciales y de la Ciudad de Buenos Aires, habían comenzado a reparar siglos
de postergación y de opresión de los Pueblos Originarios. Y esta
responsabilidad le correspondía, principalmente, hasta ahora, al Ministerio de
Educación y Deportes de la Nación, habida cuenta que muchas jurisdicciones
solaparon e invisibilizaron por largo tiempo la problemática indígena. Hay que
tomar en cuenta que la instalación del enfoque educativo de la EIB fue desestimado
por la mayoría de los Sistemas Educativos provinciales y por la misma gestión
escolar, inclusive, en los propios territorios indígenas. Si muchos de los
directivos de escuelas y responsables de la formación docente negaban y se
resistían a reconocer las raíces indígenas de sus alumnos, ahora volverán con
la excusa de “tabula rasa”, descalificando “al indio” y reinstalando el añejo
paradigma positivista y homogeneizante de “crisol de razas”. El Estado nacional
deja así, librado al azar, la cuestión de la identidad socio-cultural que puede
contribuir al desarrollo local y regional, tantas veces pregonado por el mismo
presidente Mauricio Macri. Este atropello pretende desaparecer también las
identidades de nuestros pueblos originarios, profundizar la grieta en la
sociedad y seguir desangrando las heridas indígenas que habían comenzado a
sanarse con el retorno de la democracia.
Como CEAPI venimos acompañando
ininterrumpidamente la planificación, gestión participativa de la EIB, y su articulación
federal, desde hace diez años. Así, fuimos reconocidos como entidad representativa de nivel nacional con
función consultiva y de asesoramiento ante el Ministerio de Educación de la
Nación y el Consejo Federal de Educación de la República Argentina. En ese
período las recomendaciones y aportes emanados del CEAPI se incorporaron en las
Modalidades de EIB Nacional y de las jurisdicciones, haciendo realidad el “consentimiento
libre, previo e informado”, estipulado en las convenciones internacionales
suscriptas por nuestro país, y que velan por nuestros derechos como Pueblos Indígenas.
Por lo expuesto, el Consejo Educativo
Autónomo de Pueblos Indígenas, resuelve:
1.
Solicitar y exigir que el
Sr. Ministro de Educación y Deportes de la Nación Argentina, Lic. Esteban
Bullrich: a) respete la Ley de Educación Nacional N° 26.206, y de cumplimiento al
Art. 5° que claramente expresa: “El
Estado Nacional fija la política educativa y controla su cumplimiento con la
finalidad de consolidar la unidad nacional, respetando las particularidades
provinciales y locales”; b) garantice la
participación indígena como responsabilidad indelegable del Estado Nacional,
destinando la partida presupuestaria necesaria para sostener las reuniones del
CEAPI; y c) ordene la reposición inmediata del cargo
de Coordinador Nacional de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe y
el fortalecimiento del equipo técnico que lo acompaña; y sostenga la Oficina
502-C del “Palacio Sarmiento”, donde funciona la Modalidad de EIB (espacio
físico al cual podemos llegar con nuestras demandas y propuestas educativas).
2.
Manifestar que el CEAPI
tomará los recaudos de salvaguarda de la Educación Intercultural Bilingüe de
los Pueblos Indígenas, reservándose el derecho de accionar legalmente contra el
Estado nacional.
3.
Denunciar el
desmantelamiento de la Modalidad de EIB Nacional, ante organismos de nivel
internacional como la ONU, UNESCO, UNICEF, OIT, OEI, y el BANCO MUNDIAL que
actualmente financia el PROMER II. Estas entidades avalaron y financiaron en
distintos momentos acciones de la EIB en la República Argentina.
4.
Llamar a las jurisdicciones
provinciales a consolidar las acciones de EIB que vienen desarrollando en sus
territorios y a expedirse sobre el desmantelamiento actual de la Modalidad de
EIB Nacional.
5.
Exhortar a las Organizaciones
de Pueblos Indígenas, Derechos Humanos, Campesinas, Sindicatos de Trabajadores,
Movimientos Sociales, Partidos Políticos y demás organizaciones de la Sociedad
Civil, a adherir a este petitorio.
El CEAPI denuncia que el Ministro Esteban Bullrich está destruyendo la Educación Intercultural Bilingüe de los Pueblos Indígenas de la Argentina
